毕业要求

指标点

内涵解释

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和制药工程专业知识用于解决复杂工程问题。

指标点1.1：能将数学知识用于工程问题的表述，并能针对具体对象建立数学模型并求解。

此要求对学生的“工程知识”提出了“学以致用”的要求。首先要求学生具备解决制药工程问题所需数学知识，并能够用数学知识对制药工程中问题进行表述。使学生在抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力方面得到培养，具有比较熟练的运算能力，抽象思维和空间想象能力及分析问题和解决问题的实际能力，提高学生的数学素养。

指标点1.2：能将自然科学的基本理论知识认识制药过程的规律，并用于工程问题的表述。

要求学生具备自然科学基础理论，并且可以用自然科学理论掌握制药过程规律，对制药工程中实际问题形成科学认知，并能够选择适当的语言工具进行准确表述。

指标点1.3：能将工程基础相关知识用于推演、分析专业复杂工程问题

培养学生的工程基本理论和基本方法的应用技能。要求学生能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析专业工程问题。

指标点1.4：能够将专业知识用于制药复杂工程问题解决方案的比较与综合

培养学生运用所学知识解决实际工程技术问题的能力。要求学生学以致用，能够将相关知识和数学模型方法用于解决制药工程中复杂的问题的比较和综合

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2.1：能够基于相关科学原理和数学模型方法正确表达和分析复杂工程问题。

对学生“问题分析”能力提出了要求。要求学生在面对复杂的制药工程问题时，能够基于科学原理思考问题，并应用原理和方法表达和分析复杂问题。

指标点2.2：能够应用制药工程相关的基本原理，并通过文献研究识别和判断复杂工程问题的关键环节与参数。

要求学生掌握“问题分析”的方法，能够通过多方面的信息和运用相关科学知识和原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节，从而可以对症下药。

指标点2.3：能运用制药工程专业知识，分析制药过程的影响因素，获得有效结论。

学生应掌握“问题分析”的方法，能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，通过专业知识和多因素考虑从而获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定制药需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3.1：掌握化学药品的性质与合成方法，掌握工程设计的基本理论。

要求学生掌握制药工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素，掌握制药合成方法和工程设计基本理论。

指标点3.2：掌握新药品种、制药工艺和制药设备开发的基本流程和方法。

学生能够根据新药的品种以及开发过程中特定工艺或新药的需求，完成工艺的流程和方法的设计开发。

指标点3.3：能够进行制药过程单元（部件）、制药车间及相关辅助设施设计，设计中体现创新意识。

学生能够进行系统的工艺流程设计，能综合分析对工程实施的各类影响因素，提出设计方案并在制药工程单元设计或者工艺开发过程中能体现创新意识。

指标点3.4：在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

学生在设计中除了考虑影响专业设计的因素，还能完整的考虑影响系统的其它因素，体现系统完整性意识。培养学生树立正确的设计思想和观点，严谨负责、实事求是、刻苦钻研和勇于探索、创新的工作作风和学风，贯彻国家有关建设方针、政策的科学态度

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于科学原理，通过文献查阅和调研，分析制药复杂工程问题的解决方案

要求学生能够面向复杂工程问题，此指标点要求学生能够按照调研思路开展前期研究，掌握文献查阅和调研方法，并能够利用文献调研进行专业的分析。

指标点4.2：能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。

此指标点要求学生完成调研后，能够根据调研结果和研究对象特征，完成研究路线和方案的设计，掌握实验流程的设计和方法的开发。

指标点4.3：能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，科学地采集实验数据，并对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

此指标点要求学生完成设计和调研后，能够对实验进行实施和归纳，并且掌握分析处理数据的方法和如何获得合理有效结论的途径。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5.1：了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，模拟和预测专业问题，分析与理解其局限性。

本要求是对学生“使用现代工具”的能力提出了“开发、选择和使用”的要求，此指标是要求学生能够了解实验所需的现代仪器和工具，并能理解其用途和局限性。为后续实验设备和工具的选择提供知识基础。

指标点5.2：能够选用恰当的现代工具，对制药复杂工程问题进行分析、计算与设计。

此指标是要求学生掌握现代仪器和工具后，能够根据具体的实验选择合适的工具，并能利用仪器和工具获得数据并解决制药工程中问题。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价制药工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1：了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。

要求学生关注“工程与社会的关系”，理解工程项目的实施不仅要考虑技术可行性， 还有不同社会文化对工程活动的影响。

指标点6.2：能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，并理解应承担的责任

要求学生必须考虑其市场相容性，即工程实践是否符合社会、健康、安全、法律以及文化等方面的外部制约因素的要求。理解制药工程师的责任和态度。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的制药工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7.1：熟悉和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵

要求学生建立环境和可持续发展的意识，并熟悉和理解环境保护以及可持续发展内涵。

指标点7.2：树立绿色制药的理念，能够站在环境友好和可持续发展的角度评估制药工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患

要求学生在制药工程实践中能够关注、理解和评价环境保护、社会和谐，以及经济可持续、生态可持续、人类社会可持续的问题。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8.1：了解中国国情，理解个人与社会的关系，有正确价值观和职业道德，并能在工程实践中自觉遵守。

标准项对制药工程学生的人文社会科学素养提出了要求。主要是指学生应树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命。共同遵守的道德规范和职业操守，其核心要义是要求学生诚实公正、诚信守则.

指标点8.2：理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任

对制药工程毕业生除了要求具备一定的思想道德修养和社会责任，更应该强调工程职业的道德和规范，尤其是对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9.1：能与其他学科的成员有效沟通，合作共事

工程项目的研发和实施通常涉及不同学科领域的知识和人员，即便是某学科或某个人承担的工程创新和产品研发项目，其后续的中试、生产、市场、服务等也需要不同学科的人员协作，因此要求学生需要具备在多学科背景的团队中掌握有效沟通的能力。

指标点9.2：能够认识个人在团队中的角色，能独立或合作开展工作

要求学生能够在多学科背景下的团队中，能承担个人的角色，并能独立完成个人工作的同时能将个人工作融合到团队工作，并推动团队工作的开展。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流

指标点10.1：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流

要求学生能就专业问题，能准确以口头、文稿、图表等方式表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

指标点10.2：理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，了解专业领域的国际发展趋势和研究热点，能就专业问题在跨文化背景下进行沟通和交流

国际化发展要求制药工程学生具有国际视野和跨文化交流的能力。能了解专业领域的国际发展趋势、研究热点同时，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化交流的语言和书面表达能力。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11.1：掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题

“工程管理原理”主要是指按照工程项目或产品的设计和实施的全周期、全流程进行的过程管理，包括多任务协调、时间进度控制、相关资源调度，人力资源配备等。“经济决策方法”是指对工程项目或产品的设计和实施的全周期、全流程的成本进行分析和决策的方法。是项目管理中重要知识和方法。因此要求学生理解并掌握工程管理与经济决策方法。

指标点11.2：能在多学科环境下(包括模拟环境)，在设计开发的过程中，运用工程管理与经济决策方法

要求学生掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法的前提下，能够在多学科的环境下将方法加以应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

指标点12.1：具有自主学习和终身学习的意识，了解和跟踪制药行业发展趋势

学生未来的职业发展将面临新技术、新产业、新业态、新模式的挑战，学科专业之间的交叉融合将成为社会技术进步的新趋势。此指标要求学生能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性，并能够跟踪行业发展趋势。

指标点12.2：具有自主学习的能力，能够适应制药工程的发展和社会需要

要求学生具备终身学习的思维和行动能力，包括对技术问题的，归纳总结的能力和提出问题的能力等，以此适应行业发展和社会的需要。